给儿童一方角落，做自己的探究。
给儿童一个课程，搭建探究的脚手架。
给儿童一个平台，展示、质疑、思辨。
这，就是家庭实验室。
11月11日，为更好地推进中小学科学教育发展，21世纪教育研究院、均优教育研究院和温州市籀园小学共同发起成立家庭实验室学校联盟。来自全国的专家学者、学校代表、科学教研员和科学老师等400多人参加此次全国中小学科学教育研讨会，并见证家庭实验室学校联盟的诞生。
温州日报记者 卓扬
这项探索
温州走在全国前列
家庭实验室计划是一个跨学科、跨空间、跨时间的全人教育系统。它发轫于温州市籀园小学，由小学科学特级教师陈耀为首的科学教师团队开发，经过十五年的探索和积累，形成了基本完善的课程体系。
这项探索，起步于籀园教室，普及于籀园家庭，提升于场馆和“嘉年华”，兴盛于全国各地几百所学校。家庭实验室计划主要针对于小学、初中的学生，围绕 日常生活中的现象、问题，基于学生的兴趣，帮助他们利用科学课学到的知识、技能，在家庭、田野、校外公共空间中进行探究性学习，真正打通学校—家庭—社区 —场馆—大赛等全方位空间。
鼓励性的环境，让孩子把天然的好奇心和想象力变为持久的创造力。温州市内、浙江省内，以及来自浙江省外北上广等14个省（直辖市）的与会者，都被家庭实验室的魅力所震撼。
包括发起者之一的温州市籀园小学，本次新鲜出炉的第一批家庭实验室联盟校共有14所。北京日日新学堂、杭州市崇文实验学校、杭州市时代小学等10所城区学校。还有四川省广元市利州区微型学校发展联盟、义乌市苏溪镇西山小学、义乌市义亭镇义亭小学等3所乡村学校。
这个计划
让人人亲历科学过程
走上顶楼露台，一个20平方米的玻璃房，就是属于学生林渲力的家庭实验室。瓯江滩涂抓来的蛸蜞已长大了许多，螺蛳和虾在鱼缸里打架，还有印刷成册的《绿豆的生长过程》《科学小实验》《落叶生根》《豌豆生长记》，林渲力对自己的成果如数家珍。
张开翔在GoGo实验室完成了酵素肥皂、回旋镖、走马灯的制作；陈白自行设计制作出丛林、沙漠、池塘生态箱，并把这股生态箱风潮带到了学校，成了家 庭实验指导课的小老师；性格合拍的何聪睿、郑悦洋、杨牧洲在共同的黄金三角科学实验室里，制作出了创意红绿灯；施扬在家庭实验室里捣鼓出来的三代船模在全 市青少年创客邀请赛上拿下大奖……
家庭实验室计划，并不是高大上的东西，它的目的是让人人亲历科学过程。只要你能找到一个属于你自己的角落，在角落中摆上你喜欢研究的东西，然后做你喜欢的研究，那么就组成了最简单的家庭实验室！
从籀园小学少年科学院活到家庭实验室计划，从家庭实验室计划到家庭实验室课程，从家庭实验室课程到家庭实验室教育理念……家庭实验室计划首先打破了 少年科学院活动的藩篱，让科学活动的门槛降低，与科学课程的紧密度提高，在学生中的普及率提升。并逐步形成了三步走的课程结构：面向全体的家庭实验指导 课、家庭实验网络日志，人人过关的家庭实验毕业论文答辩，私人订制的家庭实验“百变秀场”、少年诺贝尔奖评选。
“儿童不是‘学生’而是‘学习者’，儿童的学习是‘学习’更是‘生活’。这就是家庭实验室的教育理念。”籀园小学校长金子翔说。
据不完全统计，籀园小学仅在2016学年，就有1600多名3－6年级的学生参与了家庭实验室活动，参与率达100%，家庭实验成果完成率达到 100%，家长支持率达92%。学生们共进行了4000多项家庭实验，收到家庭实验报告、日记3000多篇，学生建立固定的家庭角落实验室1303个，学 生设计家庭实验方案1030项。
这个联盟
为孩子插上飞翔翅膀
“学校不太重视科学课，所以我们组织了几个老师、几个学生，成立自己的科学社团。但活动的开展并不是特别顺利。”一位来自山东省泰安市东平县的老师显得十分急切，“那么科学社团也可以加入联盟吗？”
“你们需要联盟的支持，欢迎以社团的名义加入联盟。”家庭实验室项目发起人陈耀说。
“我们给学生提供材料支持，鼓励他们把科学实验成果在班级群里‘炫一炫’。今年的科技节收到了180多件作品。”另一位台州的初中科学老师分享了自己在班级开展的科学项目。
现场，想要加入联盟的声音此起彼伏。
家庭实验室联盟以“家庭实验室”项目为载体，汇聚各种科学教育资源和力量，引导学生“像科学家一样思考”。依托平台化的运作，在全国范围内进行广泛推广，促进中小学科学教育的发展。
成立仪式上，21世纪教育研究院王彬介绍联盟的主要工作包括研发分级的课程及教材体系、建设项目资源库和交流平台、组织项目教师专业培训，同时举办相关的研讨、论坛活动，组织先进学校等评选表彰活动，开展中小学生科学素养监测、评定和竞赛等。
加入联盟的条件，非常的“平易近人”：学校会员或有开展科学教育的基础，或承诺坚持实施两年以上，并提供实施本项目的师资、场地、经费及其他设施和条件；个人会员要热爱科学教育，具有一定的经验；对于家庭会员，联盟将下设家庭会员，为家庭参与该项目提供支持。
加入联盟后，各联盟校不但能参与联盟组织的活动，共享联盟各种信息和资源，还能优先获得联盟有关学术研讨、先进评选的权利。同时，优秀联盟校将获得全国及国际教育会议展示机会。
“我们会推出课程，甚至连科创空间的设计、布置，也可以提供。因为我们希望号召更多的人加入这场教育变革，组成教育的联盟生态。” 21世纪教育研究院执行院长黄胜利说。
来源：温州日报瓯网